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3D列印、育苗智能等技术将走近高中课后
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一流制造 ◇ 系列技术讲座
1月11日13:30-17:00 2023 Ansys中国机器人行业众所周知研讨会
近日，教育部印发《一般高中专业课程方案和语文等学科专业课程标准（2017年版）》。在课堂教学上，修订后专业课程重视内容的与时俱进。它将党的十八大、十九大提出的关键价值观、关键观点、重大判断、重大举措等，结合各学科的性质和特点，与专业课堂教学有机结合。努力呈现政治、经济、人文、科技等产业发展的新成就、新丰硕成果。在重要信息技术和通用技术专业课程明确要求中，小学生将自学介绍东软集团网、育苗智能、智能家居等新技术，与此同时还将培育小学生的孵化器精神和创业者潜能。
育苗智能先期
育苗智能是透过智能机器眼神、进一步增强人类改造自然和治理社会风气潜能的新兴技术。近年来，育苗智能的产业发展呈现出深度自学、新锐结合、人机协同等新特点，推动了社会风气各应用领域从数字化、网络化向智能化的跃升，深刻改变着人们的日常生活方式和观念模式。该组件由“育苗智能基础”“单纯育苗智能应用应用领域组件开发”“育苗智能技术的产业发展与应用应用领域”三部分共同组成，意在让小学生介绍育苗智能的产业发展历程及概念，描述众所周知育苗智能算法的与此同时实现操作过程，透过搭建单纯的育苗智能应用应用领域组件，亲历设计与与此同时实现单纯智能掌控系统的基本操作过程及方法，进一步增强利用智能技术服务人类产业发展的责任感。
终端产品应用应用领域设计
随着终端产品技术的快速产业发展与普及，利用终端产品终端产品化解日常日常生活与自学中的问题已成为重要信息社会风气中公民的一项关键技能。合理使用终端产品终端产品，可以协助人们快速点对点、高质量地沟通与交流。该组件包括“终端产品技术对社会风气的影响”“终端产品应用应用领域机能设计与开发”“终端产品应用应用领域中的重要信息安全”三个�？椋庠谌眯⊙芄唤樯艹Ｓ弥斩瞬分斩瞬返幕苡胩氐悖鸩叫纬芍斩瞬纷匝У木跷颍莆罩斩瞬酚τ糜τ昧煊蛏杓朴肟⒌募壑倒鄯椒ǎ菪枰杓剖实钡闹斩瞬酚τ糜τ昧煊颍拊炝Φ鼗馊粘Ｗ匝Ш腿粘Ｉ钪械那笆鑫侍狻�
智能家居应用应用领域设计
智能家居结合了东软集团网、育苗智能、大数据处理、建筑材料、自动掌控等一流技术，意在创设一种智慧交互、协调掌控、智能互联、快捷的家庭成员居住环境。该组件由“智能家居架构与机能”“智能家居与东软集团通讯”“智能家居简易产品设计”“智能家居掌控系统设计与与此同时实现”五个�？楣餐槌桑庠谖⊙惺芟冉际踉诩彝コ稍比粘Ｉ钪械睦锰峁㏒aharanpur通讯、排序、掌控于一体的应用应用领域性自学窗口。
专业课程标准明确要求小学生透过开放源码的设计平台构建智能家居产品原型，从前述情境出发，确定智能家居掌控系统的需求，对智能家居掌控系统设计方案展开技术试验等。
机器人设计与制做
机器人是当今产业发展迅速、应用应用领域广泛且技术高度综合性的现代技术产品。该组件由“机器人结构与传动机械”“机器人交互与感应器”“机器人驱动器”“机器人掌控策略”五个�？楣餐槌桑庠谛⊙罨ぱ锟ɑ叵档闹匦氯鲜叮寤峄魅松杓朴胫谱鲋腥碛布�、掌控系统掌控及路径规划的价值银穗草方法，进一步增强机械技术、电子技术、掌控技术、排序机技术等的综合性利用潜能。
专业课程标准明确要求小学生根据机器人的机能明确要求选择、安装与调试感应器，设计一种机器人驱动器的最小掌控系统硬件等。
技术与业余积极探索
一般高中期是小学生展开课业、业余积极探索的关键期。该组件由“技术与业余结构”“技术与业余素养”“技术与业余选择”“技术与创业者潜能”五个�？楣餐槌桑庠谛⊙约际跤胍涤嗍澜缯箍匦越樯埽现际�、业余与社会风气三者的互动关系，培育正确的业余观、创业者银穗草成才观。
在“技术与创业者潜能”�？橹校ㄒ悼纬瘫曜济魅芬蠼岷锨笆霭咐匦氯鲜都际踉凇按蠓趸饕嫡�、万孵化器新”中的关键作用，介绍创业者的基本技能和对创业者者的潜能素质的明确要求，逐步形成一定的创业者创新觉悟。与此同时具备先期的创业者创新潜能，能编制单纯的创业者建议书。
缔造力开发与技术发明者
技术的本质在于缔造，缔造力的产业发展是一个民族立于不败之地的动力所在。该组件由“技术与缔造力开发”“创新观念与技法”“创新工具于孵化器人文”“发明者丰硕成果与专利”五个�？楣餐槌桑庠谛⊙现际醯牟捣⒄剐枰⒚髡吆透镄拢芄挥芯跷虻乩靡欢ǖ募际鹾头椒ㄌ逖榉⒚髡叩拊斓牟僮鞴蹋鸩叫纬苫牡拊煲庀蠛托巳ぃ嘤己玫姆椒酃勰詈偷拊炝勰畹裙勰钇分省�
专业课程标准明确要求小学生评述孵化器及孵化器人文对社会风气日常生活的影响，知道孵化器空间的多种形态析。与此同时认知并尊重他人的缔造力设计丰硕成果，知道保护自己的知识产权在技术应用领域的关键性。
产品3D设计与制造
3D列印技术是指在排序机掌控下，采用层层叠加材料的方法来制造三维物体的技术。该组件由“3D列印原理”“3D产品技术分析”“3D模型设计”“3D列印技术应用应用领域”五个�？楣餐槌桑庠谌眯⊙樯艹＜�3D列印技术及其机理，先期掌握一款3D设计软件，能够利用3D设计与制造技术的价值观、方法与工具化解前述技术问题。
专业课程标准明确要求小学生制订技术设计与制造方案并将其转换成3D数字模型，继而转化成列印机的运行指令文件，制造一个实用且有单纯组合结构的产品。
新技术体验与探究
现代社会风气正处于一个新技术层出不穷的时代。该组件有“新技术产业发展概述”“新技术应用应用领域体验”“新技术专题探究”三个�？楣餐槌桑庠谕腹⊙孕录际跫捌溆τ糜τ昧煊蛘箍逖橛胱灾魈骄康幕疃夹⊙３侄孕录际醯暮闷嫘暮颓捉校鸩叫纬山换�、探究和利用新技术的价值观和习惯，激发小学生创新缔造的情感。
专业课程标准明确要求学生对育苗智能技术、大数据技术、虚拟现实技术、全球定位掌控系统技术、无人驾驶飞机技术等新技术的技术特点、应用应用领域范围、主要功用等加以分析和比较。
( 文章来源：互联网 )
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